القدرة على التفريق

تحت الحركية القدرة على التفريق تفهم اللغة التقنية قدرة البشر على الحكم على تسلسل الحركة من حيث جودتها والجرعة وفقًا لذلك.

تمكن هذه القدرة الناس من تنفيذ تحركاتهم اقتصاديًا وآمنًا ودقيقًا (متباينة) وتكييفها مع الوضع الحالي.

الهدف هو أداء حركة عالي الجودة ، والذي يتضح أنه أكثر وأكثر تناسقًا مع زيادة تحسين الجودة وبالتالي يتيح جرعة مناسبة من القوة وتعديل الهدف.

ما هي القدرة على التفريق؟

تعني القدرة على التمييز أن الشخص قادر على التحكم في المهارات الحركية ظرفية على أساس التبادل المستمر للمعلومات حول وضع الحركة الحالي.

تعتمد قدرة الشخص على التفريق على المعلومات الحركية التي تتحكم في اللاوعي ولكن المنظم لحركة الشخص باستخدام منطقة الدماغ المسؤولة. تعود كلمة kinaesthetics إلى المصطلحات اليونانية القديمة kineō (متحرك) و aisthēsis (تجربة ، إدراك).

$config[ads_text1] not found

تعد القدرة على التنسيق المتطورة شرطًا أساسيًا أساسيًا لقدرة التوازن والإيقاع ، والتي تتحقق من المعلومات الحسية الواردة بطريقة متباينة للأشياء المهمة ، وترسل هذه المعلومات إلى منطقة الدماغ المسؤولة ، وبعد التنفيذ ، تعدل تسلسل الحركة وفقًا لذلك.

يستطيع البشر التحكم في المهارات الحركية ظاهريًا على أساس التبادل المستمر للمعلومات حول وضع الحركة الحالي. ومن أمثلة هذه القدرة على التمييز حركات مختلفة مثل التقاط الكرة أو التصفيق أو الرقص أو التلاعب بالأشياء.

الوظيفة والمهمة

تعتبر القدرة على التفريق من أهم المهارات التنسيقية. إنه يعمل فقط في تفاعل متوازن مع القدرة على التوجيه والتفاعل والإيقاع والتوازن والتكيف والتواصل.

يوجه البشر أنفسهم إلى الظروف والتغيرات المكانية وقادرون على التكيف بشكل مناسب مع هذا الموقف. إن التبادل الحركي للمعلومات الذي يحدث مع منطقة الدماغ المسؤولة يمكّنه من الاستجابة وفقًا لهذه المعلومات الحسية الواردة وتنفيذها بطريقة آلية.

$config[ads_text2] not found

بالإضافة إلى ذلك ، لديه القدرة على تكييف حركاته مع هذا التغيير ، مع الإيقاع ، والحفاظ على جسده وحركاته في حالة توازن وضبطها مع بعضها البعض.

في نهاية هذه العملية ، تسمح له قدرته على الاتصال بمزامنة كل حركاته أو حتى حركاته الجزئية بطريقة منسقة مكانيًا وزمنيًا من أجل تحقيق حركة الهدف المنشودة بأفضل طريقة ممكنة.

تلعب إمكانية التمايز دورًا أساسيًا في هذه القدرات الحسية ، حيث لا غنى عنها بشكل خاص في مجال مستويات الأداء المتزايدة. من أجل ضبط تسلسل الحركة بطريقة متباينة ، من الضروري تسجيل المعلومات ومعالجتها مسبقًا.

يلعب المخيخ بمحلله الحركي دورًا مهمًا ، لأنه يفرق بين امتصاص المعلومات ومعالجة المعلومات.مثال من مجال الرياضة: لكي يتمكن لاعب التنس من ضرب كرة التنس الصغيرة ، والتي تتحرك نحوه بسرعة حوالي 180 كم / ساعة فوق ملعب التنس ، في المنتصف عليه أن يوجه مضربه على النحو الأمثل إلى كرة التنس التي تقترب.

لتحقيق هذا الهدف ، فإن موقع رأس المضرب بالنسبة للكرة أمر بالغ الأهمية. يجب على لاعب التنس أن يستخدم قوته على أساس قدرته الحركية على التمايز ، والتي تصبح مع هذه الحركة من أهم المهارات التنسيقية.

$config[ads_text3] not found

هناك تبادل مستمر للمعلومات حول الوضع الحالي وتصحيح الموقف والحركات اللاحقة الأخرى. كلما تم تدريب هذه العمليات الحركية بشكل منتظم ، كلما اقترب الترابط بين الخلايا العصبية المشاركة في عملية الحركة هذه في تنسيق مضبوط بدقة لعدة مراكز من المخ والمخيخ.

الامراض والاعتلالات

إن مهارات التمايز البصري والصوتي واللحن هي تصورات حسية أخرى لن نتمكن من التعامل معها في الحياة اليومية بدونها.

الإدراك الحسي البصري شرط أساسي لا غنى عنه لتعلم القراءة والكتابة. عادة نتعلم هذه المهارات في المدرسة. يعتمد الأطفال على مستوى عالٍ من الدقة في الإدراك البصري. في بداية مرحلة التعلم ، يركز الطفل على الجانب التقني والشكلي من عملية التعلم ، حيث لم يتم تطوير قدراتهم بشكل روتيني بعد بحيث يمكن أن تتم هذه العملية تلقائيًا دون بذل جهد كبير.

يعد الإدراك التلقائي والدقيق للطرائق البصرية للشخصيات شرطًا أساسيًا لتأمين عملية القراءة والكتابة كوحدة من المهارات الحركية والفهم (معالجة المعلومات في الدماغ).

يمكّن التمايز الصوتي الأشخاص من سماع الأصوات الصوتية داخل الكلمة لفهم الكلمة المنطوقة. القدرة الحركية على التفريق هي المسؤولة عن القراءة والتعبير والتحكم في النطق الصحيح. تمكن القدرة اللحنية على التمييز الناس من استخدام القوام اللحني لتقييم الجمل والكلمات بشكل مختلف.

$config[ads_text4] not found

إذا كانت مهارات التمايز المختلفة مشوهة أو متطورة بشكل غير كافٍ ، فإن الأشخاص المتضررين يظهرون علامات مقابلة ، على سبيل المثال تسلسل حركة مضطرب ، ونقص في المهارات الحركية الدقيقة ، وقراءة أو كتابة أو ضعف حسابي بالإضافة إلى عجز في النطق.

يمكن أن تؤدي هذه المهارات المفقودة أو سيئة التدريب إلى أنماط سلوك عميقة الجذور وطويلة الأمد في جميع مجالات الحياة الشخصية والاجتماعية لدى الأشخاص المتضررين. على سبيل المثال ، غالبًا ما يعاني الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في القراءة والكتابة من عقدة عدم الأمان والنقص لأنهم غير قادرين على الأداء مثل أقرانهم من البشر.

إذا كانت المهارات الحركية الدقيقة غير متطورة بشكل كافٍ ، فإن هذا النقص يمكن أن يسبب مشاكل في حياتنا اليومية ، حيث يتعين علينا القيام بحركات على مدار اليوم ، بغض النظر عما إذا كان ذلك أداءً رياضيًا أو الكتابة على الكمبيوتر أو التسوق أو الأنشطة اليومية الأخرى.

يمكن أن تنحرف الأنماط السلوكية للأشخاص المعنيين بشكل أو بآخر عن المبادئ التوجيهية الثقافية والمجتمعية والمقبولة. تظهر هذه الانحرافات في مجالات مختلفة مثل الإدراك المعرفي ، والتحكم في الاندفاع والعاطفة.

يمكن أن تكون أنماط السلوك الناتجة غير مناسبة وغير مرنة وغير فعالة. يشعر الأشخاص المتضررون بمستوى شخصي من المعاناة وبتأثير سلبي على بيئتهم.

إن الافتقار إلى القدرة على التفريق له آثار بعيدة المدى على حياة الناس بأكملها ويؤثر على المشاعر والأفكار والتصورات وردود الفعل تجاه البيئة والعلاقات مع الآخرين.