- ما هي الأفكار الرئيسية والداعمة للنص؟
- كيف تتعرف على الأفكار الرئيسية والثانوية؟
- مثال على الأفكار الرئيسية والثانوية
- تسطير الأفكار الرئيسية والثانوية
نشرح ماهية الأفكار الرئيسية والثانوية للنص ، وخصائص كل منها وكيفية التعرف عليها.
ما هي الأفكار الرئيسية والداعمة للنص؟
كل شئ نص أنواع مختلفة من الأفكار التي ، على الرغم من معالجة نفس الموضوع ، تختلف في التسلسل الهرمي ضمن النص ، أي في درجة مركزيته أو أهميته عند عكس وجهة نظر المؤلف. وهذا يعني أن كل نص له أفكار أساسية وأفكار تكميلية.
وبالتالي ، يمكن للمرء أن يتحدث عن الأفكار الرئيسية ، والتي هي من أعلى مرتبة والتي تحتوي على المعلومات الأساسية أو الجوهرية أو الأساسية ، والتي لا غنى عنها للنص ؛ وأيضًا للأفكار الثانوية ، ذات المرتبة الأقل والمنفصلة عن الأفكار الرئيسية ، وتحتل مكانًا تكميليًا وأكثر أو أقل اختياريًا داخل النص. يتميز كل منهم بما يلي:
افكار رئيسية:
- إنها تعبر عن المعلومات الأساسية لتطور الموضوع ، وبالتالي فهي تشكل العمود الفقري للنص.
- عادة ما تكون أقل في العدد من الثانوية ، ولكنها أكثر مركزية.
- إنها لا غنى عنها ، ولا يمكن حذفها دون جعل النص لا يقول شيئًا.
- إنها مستقلة ، لذا يمكن قراءتها بشكل منفصل.إذا كان هناك أي شيء ، فإنهم يعتمدون على الأفكار الرئيسية الأخرى الخاصة بهم سياق الكلام.
- قد لا تكون صريحة ، ولكن يجب استنتاجها من قراءة النص.
- عادة ما يكون هناك واحد أو اثنان لكل منهما فقرة.
الأفكار الثانوية:
- يقومون بتضخيم أو تعديل أو تمثيل أو وصف المعلومات المقدمة من الأفكار الرئيسية.
- عادة ما تكون أكثر وفرة من الأنواع الرئيسية ، ولكنها اختيارية في نفس الوقت.
- يمكنك الاستغناء عنها والحصول على فكرة عامة عن النص.
- يعتمدون بشكل مباشر على الأفكار الرئيسية ، بدونها لا يمكن فهمها.
- يمكن أن يكونوا بقدر ما تريد.
كيف تتعرف على الأفكار الرئيسية والثانوية؟
قد يكون تحديد الأفكار الرئيسية والداعمة أكثر أو أقل صعوبة ، اعتمادًا على مدى تعقيد النص. بالطبع ، سيكون من الضروري دائمًا قراءته بعناية للتعرف على أفكارك. مرة واحدة في قراءة على الصعيد العالمي ، يمكننا إعادة قراءة كل فقرة حسب الضرورة ، مع الانتباه إلى ما يلي:
- لتحديد الأفكار الرئيسية. أول شيء يجب أن نفكر فيه للعثور على الأفكار الرئيسية هو ما هو النص؟ حسنًا ، أجب على هذا السؤال بكلماتنا الخاصة ، مع توضيح صغير سيرة ذاتية شخصي ، سيكشف لنا ما هي المعلومات التي تركناها من القراءة. هذا مهم لأن الأفكار الرئيسية لا يتم توضيحها دائمًا في النص ، ولكنها تتشكل كما نقرأها. يمكننا حتى عمل مخطط صغير للأفكار التي تشكل الهيكل المفاهيمي للنص ، تلك التي تشكل المعلومات المركزية للنص والموجودة في كل فقرة. ما هي تلك الأفكار الرئيسية التي تلخص كل فقرة؟ أي منها ، ككل ، هي تلك التي تلخص النص الكامل بعد ذلك؟
- لتحديد الأفكار الثانوية. هذا دائمًا أبسط بكثير ، لأنه عند التمييز بين الأفكار الرئيسية ، يشير التخلص نفسه إلى أن الباقي سيكون بالضرورة أفكارًا ثانوية. ومع ذلك ، يمكننا إلقاء نظرة على الأفكار التي تحيط بكل من هذه الأفكار الرئيسية والتي تتبعها. ما هي أكثر الأفكار الثانوية صلة بالموضوع؟ ما هي الأفكار الرئيسية التي ينبثقون عنها ، ليتم دمجها في مخططنا للعنصر السابق؟
مثال على الأفكار الرئيسية والثانوية
فيما يلي مثال على استخلاص الأفكار الرئيسية والثانوية ، من جزء من مقال "De la Amistad" للكاتب الفرنسي ميشيل دي مونتين (1533-1592):
«العلاقة بين الوالدين والأبناء تقوم على الاحترام. التواصل هو الذي يغذي الصداقة ، ولا يمكن أن يحدث هذا بين الأبناء والآباء بسبب التفاوت الموجود بينهم ، وأيضًا لأنه يتعارض مع الواجبات التي تفرضها الطبيعة: لا يستطيع حتى الآباء إخبار أطفالهم بكل أفكارهم الحميمة ، حتى لا تنشأ ثقة ضارة ومضرة ، لا يمكن للأطفال توجيه التحذيرات والتصحيحات إلى الوالدين التي تشكل أحد واجبات الصداقة الأولى.
من هذه الفقرة الطويلة من المقال ، يجب أن نستخلص الفكرة (الأفكار) الرئيسية. بعد قراءتها بالكامل يمكننا القول أن الفكرة الأساسية للجزء هي كما يلي:
"التواصل هو الذي يغذي الصداقة ، وهذا لا يمكن أن يحدث بين الأبناء والآباء بسبب التفاوت القائم بينهم ، وأيضاً لأنه يتعارض مع الواجبات التي تفرضها الطبيعة"
إذا نظرنا عن كثب ، تظهر أفكار ثانوية أخرى من فكرة المصفوفة هذه والتي تأتي على الفور ، مثل:
- "حتى الآباء لا يستطيعون إخبار أطفالهم بكل أفكارهم الحميمة ، حتى لا تؤدي إلى ثقة ضارة ومدمرة"
- "حتى الأطفال لا يستطيعون توجيه التحذيرات والتصحيحات التي تشكل أحد واجبات الصداقة الأولى للوالدين."
هاتان الفكرتان تكملان الفكرة الرئيسية ، وتشرحانها على نطاق أوسع وتعطينا سببًا لذلك. لا معنى لأي من هذه الأفكار الثانوية بدون الفكرة الرئيسية التي تبنيها وتزودها بإطار من المعنى ، أي اتجاه وسياق.
تسطير الأفكار الرئيسية والثانوية
التسطير هو أسلوب يستخدم على نطاق واسع لتمييز الأفكار الرئيسية والثانوية في النص ، مما يسمح لنا بالعودة إلى القراءة لاحقًا ومعرفة مكان المعلومات الأكثر صلة.
تتمثل الطريقة المعتادة للتسطير في تحديد الأفكار الرئيسية ، إما عن طريق وضع خط تحتها بقلم رصاص أو بتمييزها ببعض الألوان لتمييزها عن باقي النص. من الممكن أيضًا تأطير ملف دعاء بين قوسين أو علامات أخرى تفضيلنا.
البديل من نفس الأسلوب هو الذي يخصص لونًا للأفكار الرئيسية وآخر مختلفًا للأفكار الثانوية ، بشرط عدم وجود ألوان أخرى في النص ، لأن الفكرة هي تصنيف الجمل وتنظيمها ، و لا لتحويل النص في الكرنفال. يمكن أن يكون هذا الخيار مثاليًا ، خاصةً إذا كنا نتعلم التمييز بين الأفكار الرئيسية والأفكار الثانوية.