فتيلة

فتيلة هو أحد آثار التشريح العصبي ويسمى أيضًا تسهيل المحددة. التحفيز الذي تم تلقيه في وقت سابق تتم معالجته بشكل أكثر فعالية من قبل الجهاز العصبي عندما يحدث بشكل متكرر. تجعل أمراض الدماغ التنكسية عملية التحضير صعبة.

ما هو فتيلة؟

إذا تمت معالجة حافز معين بالفعل في الماضي ، فإن المعالجة المتكررة ستجعله أكثر سرعة أو أكثر فعالية. يعرف علم النفس والفيزيولوجيا العصبية هذه الظاهرة تحت مصطلح فتيلة. غالبًا ما يشار إلى التمهيد على أنه "إعادة التعلم" بناءً على هذه العلاقات. تشارك المناطق القشرية من الدماغ في الغالب في عمليات فتيلة.

في سياق أكبر ، يُشار أيضًا إلى التمهيد على أنه تسهيل. تصف المسارات الإثارة المتكررة لبعض المسالك العصبية ، والتي يمكن أن تزيد من كفاءة المنبهات القوية بنفس القدر أو تجعل المسارات المصابة في متناول المحفزات الأضعف. في هذا السياق ، يعد التمهيدي عملية تقوية طويلة المدى وبالتالي تشكل أحيانًا تأثير التعلم للخلايا العصبية البشرية.

بالإضافة إلى ذلك ، يلعب التمهيدي دورًا في الإدراك الانتقائي. يستخدم هذا المصطلح لوصف ظاهرة نفسية تجعل الأشخاص في نفس الموقف أكثر عرضة لإدراك المحفزات المختلفة وبالكاد يدركون مختلف المحفزات السائدة. يمكن أن يعتمد الإدراك الانتقائي على تأثيرات التمهيدي.

الوظيفة والمهمة

التمهيدي هو عملية تعلم تؤثر بشكل مباشر على الأعصاب والمسارات العصبية. في هذا السياق ، يتم التمييز بين التوجه الزماني والمكاني. في حالة التيسير المكاني ، يتم تحفيز المشبك في منطقة عدة وارد مختلفة مكانيًا. في حالة التيسير الزمني ، تصل المحفزات الفردية المختلفة في تتابع سريع في نفس التواجد لمشبك معين. تثير مجمل هذه المحفزات إمكانات مثيرة بعد المشبكي بعد أن تهدأ. في كل مرة يوجد فيها مسار ، يحدث نزع استقطاب للخلية العصبية.

استنادًا إلى هذا المفهوم الفيزيولوجي العصبي الأصلي للتمهيد ، توسع المصطلح ليشمل مراعاة الظواهر في أبحاث الدماغ والفيزياء النفسية وعلم وظائف الأعضاء السلوكي وعلم النفس الاجتماعي. يرتبط الفهم الأصلي للمصطلح من علم التشريح العصبي في المقام الأول بالتمهيد إلى التقوية طويلة المدى. يتوافق هذا التوجه الزمني مع تأثيرات التعلم للخلايا العصبية ، والتي يجب أن يسبقها حتماً اتجاه مكاني سابق يحدث في العديد من الوافدين.

في علم النفس ، يرتبط التمهيدي بالمنبهات. الحافز قادر على التأثير على معالجة الحافز اللاحق. يمكن أن يكون هذا التأثير إيجابيًا أو سلبيًا ويرتبط بمحتويات الذاكرة التي يتم تنشيطها بواسطة المنبه. يتوافق هذا النوع من التمهيدي مع التنشيط الترابطي ، والذي يرتبط بما يسمى بتأثير السياق. في الحوار ، يمكن للإجابة على سؤال معين ، على سبيل المثال ، أن يكون لها تأثير على الأسئلة التالية. على سبيل المثال ، إذا قام السؤال الأول بتنشيط التصنيفات السلبية ، فسيتم ربط جميع الأسئلة اللاحقة بشكل سلبي. بطريقة مماثلة ، يكون التمهيدي ذا صلة بالإدراك الانتقائي.

تربط نظرية التعلم محتوى مختلفًا نوعًا ما بالمصطلح. يفترض منظرو التعلم أن التكرار المتكرر لمعلومات معينة يسهل محتوى الذاكرة هذا. تتوافق كل معلومة مع ارتباط عصبي للتصورات الذهنية. كلما تم ممارسة معلومات معينة في كثير من الأحيان مع التنشيط المتزامن للتمثيلات الأخرى ، زاد احتمال ارتباط التمثيلات الفردية ببعضها البعض بشكل دائم. بهذه الطريقة ، تنشأ ارتباطات بشروط معينة. بالنسبة لنظرية التعلم ، فإن التأثيرات الميسرة هي بوادر فسيولوجية عصبية للأفكار والذكريات. في هذا السياق ، يكون التمهيد مسؤولاً جزئياً عن ضمان أن الكلمات أو الصور غير المكتملة يمكن أن تكتمل بواسطة الفرد.

يمكنك العثور على أدويتك هنا

الامراض والاعتلالات

يلعب تأثير التمهيدي دورًا فيما يتعلق بأمراض معينة. على سبيل المثال ، غالبًا ما يتلقى المرضى المصابون بمرض باركنسون مكملات L-dopa في المراحل المبكرة من المرض. تعمل هذه المستحضرات على تثبيط الرعاش المميز الذي يسببه المرض لبضع ساعات. تعبر الأدوية الحاجز الدموي الدماغي وتعمل مباشرة على الدماغ. ترتبط بعض الآثار الجانبية باستخدام الدواء على المدى الطويل. هذا ينطبق بشكل خاص على خلل الحركة. يفهم الطب أن هذا يعني اضطرابات الحركة ، وخاصة تلك التي تصيب الأطراف.

من الآثار الجانبية الشائعة ، على سبيل المثال ، حركة الموجة اللاإرادية للأطراف. في معظم الحالات ، لا تظهر هذه الخلل الحركي إلا بعد عدة سنوات من الاستخدام وتهدأ بمجرد توقف الدواء. ومع ذلك ، إذا عاد المريض إلى L-Dopa بعد استراحة طويلة ، فإن خلل الحركة الذي حدث في الماضي سيعاود الظهور على الفور. إذا تم تناول الدواء بشكل متكرر ، فلن يستغرق التكرار عدة سنوات ، ولكنه يحدث دون تأخير. في غضون ذلك ، ربط العلم هذا الارتباط بتأثير التمهيدي.

بصرف النظر عن هذه العلاقات ، يمكن للأمراض التنكسية للدماغ على وجه الخصوص أن تجعل عملية التحضير صعبة وبالتالي تضعف قدرة الخلايا العصبية على التعلم. هذا ينطبق بشكل خاص على أمراض الدماغ التي تتضرر فيها المناطق القشرية من الدماغ. على سبيل المثال ، إحدى علامات ضعف التحضير بسبب الآفات القشرية هي عدم القدرة على إكمال الكلمات. تعتبر الأمراض العصبية بشكل خاص التي لها تأثيرات على مجال التقوية طويلة الأجل موضوعًا حاليًا للبحث في الطب.

بالإضافة إلى مرض الزهايمر ، فإن لمرض كرون أيضًا تأثير على التقوية طويلة المدى. بسبب انهيار المشابك العصبية ، لم يعد التمهيدي ممكنًا وتظهر المناطق المظلمة في ذاكرة المصابين. يمكن أيضًا تعطيل الإعداد النفسي بسبب العمليات المختلفة والتسبب في الأمراض. بالنسبة لشخص لديه نظرة سلبية في الغالب للعالم ، فإن التمهيدي ينشط الارتباطات السلبية داخل أي موقف ومحادثة ، على سبيل المثال ، وبهذه الطريقة يؤدي الشخص المعني إلى تطوير المزيد من الذكريات السلبية على المدى الطويل.