علم النفس التنموي

فرع علم النفس هو ذلك علم النفس التنموي. تبحث في التنمية البشرية منذ الولادة حتى الموت في جميع الظروف النفسية وما يرتبط بها من تغيرات في السلوك البشري والخبرة ، بما في ذلك z. ب- تنمية الشخصية واللغة والتفكير وكل عمليات التعلم القائمة عليها.

وفقًا لذلك ، يتم النظر في العمر الافتراضي للشخص بالكامل ، بينما تلعب التغييرات الناتجة عن الحالة المزاجية أو التأثيرات الخارجية دورًا محدودًا فقط. بالنسبة للوصف ، يستخدم علم النفس التنموي طرق العلوم الاجتماعية في شكل استطلاعات وملاحظات وتجارب مختلفة.

ما هو علم النفس التنموي؟

يبحث علم النفس التنموي في التنمية البشرية منذ الولادة حتى الموت في جميع الظروف النفسية وما يرتبط بها من تغيرات في السلوك البشري والخبرة.

ما إذا كان النمو البشري يتأثر أكثر بالعوامل البيولوجية أو البيئية ، سواء أكان التطور وفقًا لجين جاك روسو والمذهب الأصلي يحدث على أساس الميول التي يجلبها الطفل معهم أثناء تربيتهم والبيئة تمنعهم ، أو ما إذا كان الطفل وفقًا لجون يأتي الإغراء إلى العالم بدون مهارات ومعرفة من أجل تعلم كل هذا أولاً ، هذه أسئلة أساسية يطرحها علم النفس التنموي.

باستخدام نظريات ونماذج مختلفة ، تحاول شرح تغييرات الناس. أهمها ألبرت باندورا وجان بياجيه وسيغموند فرويد وإريك إريكسون جين لوفينجر وجون بولبي.

التركيز والنظريات

طور باندورا نظرية التعلم الاجتماعي ، مما يعني أن عملية التعلم القائم على الملاحظة تجعل المهارات الاجتماعية ممكنة فقط وتحدث من خلال مرحلة الاكتساب والتنفيذ. يتم تحديد مرحلة الاكتساب من خلال عمليات الانتباه والذاكرة ، ومرحلة التنفيذ عن طريق التكاثر الحركي وعمليات التعزيز والتحفيز. العب ش. أ. تلعب التوقعات أيضًا دورًا مهمًا ، وهو أمر حاسم في التقليد ، وبالتالي لعملية التعلم.

تم تطوير نموذج نظرية الخطوة بواسطة جان بياجيه. يصف المستويات المختلفة للتطور المعرفي البشري ويحدد القدرات المعرفية الموجودة لكل مستوى ، والتي بدورها تحدد المهام المعرفية التي يمكن للفرد حلها في ذلك الوقت.

طور فرويد النموذج الهيكلي للنفسية ، بافتراض ثلاث حالات ، والتي يقسمها إلى الهوية والأنا والأنا الفائقة. من ناحية أخرى ، أسس المراحل الخمس للتطور النفسي الجنسي التي لها تأثير على علم النفس التنموي. يعتمد نموذج خطوة إريك إتش إريكسون للتطور النفسي والاجتماعي على هذا النموذج. يصف التوتر بين جميع رغبات واحتياجات الطفل والمطالب التي تفرضها عليهم البيئة والاتصال بين الأشخاص ، والتي تتغير مع تطورهم.

نفس القدر من الأهمية هو نموذج خطوة Loevinger ، الذي يفترض تطوير الأنا كنمط محدد من خلاله يدرك الناس ومحيطهم أنفسهم ويفسرون أنفسهم. يمر هيكل الأنا هذا ببعض التغييرات في مسار التنمية التي تؤدي إلى مستوى أعلى من الوعي. يعتمد Loevinger على التفكير وعملية التجربة ، وليس على مثال نفسي مثل التحليل النفسي.

اقترح جون بولبي بدوره نظرية التعلق ، والتي تعني أن الأطفال يستخدمون التواصل غير اللفظي والعلامات الجسدية لتطوير روابط عاطفية قوية مع الأشخاص المقربين منهم والتي تتغير مع تطورهم. كان اهتمامه كطبيب نفساني للأطفال هو البحث عن تأثيرات الأسرة والجيل على نمو الطفل.

كل هذه النماذج ، التي يوجد منها الكثير ، تُظهر أن علم النفس التطوري يتعامل مع مجموعة واسعة من الموضوعات. لا يزال التركيز على أبحاث الرضع والأطفال الصغار ، والعلاقة بين الطفل والآباء ، والتي تحدث على مستوى غير لفظي ، والتطورات الاجتماعية والعاطفية والحركية والتغيرات أو الاضطرابات في عمليات النمو. بالإضافة إلى ذلك ، يتم فحص العمر الافتراضي العام لأي شخص حتى سنه.

يمكنك العثور على أدويتك هنا

طرق التحقيق

في ظل الظروف الحديثة ، يُفهم مفهوم التنمية على نطاق أوسع ، بحيث يُنظر إلى كل نوع من التغيير على أنه تطور وحتى الاختلافات بين الأفراد أو التي تعتمد على البيئة قد تم تضمينها مؤخرًا ، حيث يتحدث المرء عن علم النفس التنموي الإيكولوجي أو التفاضلي.

تقليديا ، ومع ذلك ، فإن مصطلح التنمية ضيق نسبيا. يُنظر إليها على أنها عملية متقطعة ، حيث تظل التغييرات عبارة عن تحولات نوعية هيكلية تتقدم دائمًا نحو مستوى أعلى وتكون موجهة نحو حالة النضج النهائية. تلعب وظائف مثل العاطفة والإدراك والدافع واللغة والأخلاق والسلوك الاجتماعي دورًا مهمًا في عمليات التغيير. ينظر إلى الأسرة في سياق اجتماعي. يفحص هذا كيف تتغير الوظائف النفسية مع النمو والتقدم في السن. بالنسبة لعلم النفس التنموي ، يوفر العمر ، بدوره ، معلومات حول القيود التحفيزية والعقلية التي يعاني منها الأشخاص خلال هذه الفترة.

ويستند إلى افتراض أن الشخص في تطوره يجب أن يتعامل مع المهام في مراحل مختلفة من التطور والتي تعكس جوانب مختلفة من حياته وشخصيته وعلاقاته الشخصية والوظائف الفسيولوجية كمتطلب أساسي.

هكذا z. على سبيل المثال ، ينشأ الشاب في مجتمع للانفصال عن والديهم ، والعثور على هويتهم والاستعداد لوظيفة. إذا كانت هناك اضطرابات في هذه العملية ، فإن الصعوبات تظهر في التأقلم مع جميع الخطوات الأخرى ، حيث تعتمد على بعضها البعض. والنتيجة هي عدم الرضا والإحباط والخوف من الإحباط. تعتمد الطفولة المبكرة بشكل خاص على التطور الاجتماعي والعاطفي ، بما في ذلك فترات التحدي واضطرابات النمو المحتملة. يمكن أن يعبر هؤلاء عن أنفسهم في ترسيم الحدود ، وضعف اللغة والتواصل والروابط الاجتماعية.

جزء من النظريات في علم النفس التنموي هو مفهوم أن البشر يشكلون تطورهم بنشاط. لا يتم تحديده من خلال التصرف الوراثي فقط ، بل يعتمد على تجارب الشخص وظروفه المعيشية والأهداف المرجوة ، والتي تؤدي بدورها إلى عدد من الاختلافات.