سبيكولوم

ال سبيكولوم هو جزء من الدماغ. وهي تقع في هيكل اللحاء الملفوف في نهاية الحُصين. يأخذ دورًا مهمًا في عملية التعلم.

ما هو المنهاج الفرعي؟

الجزء الفرعي هو جزء من الجهاز الحوفي وبالتالي الجهاز العصبي المركزي. هذا مسؤول عن مهام مثل العواطف.

يقع الحصين في الجهاز الحوفي. بالإضافة إلى تكوين المشاعر ، هذا مهم للتعلم وتكوين الذاكرة. يقع معظم الحصين في الهامش الداخلي للفص الصدغي. يُعرف هذا أيضًا باسم الفص الصدغي. يقع الجزء الفرعي في الهيكل الداخلي للحصين. هذا يربط الحصين بالتلفيف المجاور للحصين. المنهج الفرعي له دور أساسي في عملية التعلم وتخزين المعلومات في الذاكرة. يعتبر أن يكون آخر مثال على معالجة المعلومات في قرن آمون. هذا يخلق الأساس لخلق ذكريات طويلة المدى.

$config[ads_text1] not found

يوجد في الحُصين قشرة قوسية ثلاثية الطبقات. تُعرف هذه المنطقة أيضًا باسم تكوين الحصين. وتشمل الطبقات الثلاث التلفيف المسنن ، وقرن عمون ، وشبه. في Ammonshorn ، على سبيل المثال ، يتم إنشاء المتطلبات الأساسية للتكييف الفعال. يعتبر التلفيف المسنن أهم نظام وارد في الحُصين. يشكل المنهاج الفرعي غالبية النظام الصادر.

التشريح والهيكل

يقع الحصين في الجزء الداخلي من الفص الصدغي. بصريا لها شكل فرس البحر بدون منطقة الرأس. يكشف شق أمامي في الجزء السفلي من الحُصين عن الطبقات الثلاث بداخله.

هذه المنطقة ملتوية مثل ذيل فرس البحر. يُطلق على بنية النسيج هناك بنية لحاء ملفوفة نظرًا لخصائصها الخاصة. يصبح هيكل القشرة المخية المجهرية مرئيًا على طول منطقة الأنسجة هذه. من وجهة نظر تنموية ، فإن اللحاء هو أقدم جزء من القشرة الدماغية. الطبقات الثلاث في المنطقة الملتفة من قرن آمون هي التلفيف المسنن وقرن عمون والجزء الفرعي.

تعتبر المنطقة الفرعية هي المنطقة الانتقالية بين الحُصين والقشرة الشوكية الداخلية. هذا هو الفص الدماغي ، وهو منطقة انتقالية بين اللحاء والقشرة المخية الحديثة. تنشأ معظم الألياف الصادرة من الحصين من المنطقة الفرعية. من هناك ينتقلون في fornix إلى الجسم mamillary. القبو عبارة عن شبكة ليفية تربط الحُصين بالمنطقة الأمامية. جسم الحلمة عبارة عن زوج من الحدبات وهو جزء من منطقة ما تحت المهاد.

الوظيفة والمهام

يلعب المنهج الفرعي دورًا أساسيًا في توحيد محتويات الذاكرة. من المفهوم أن هذا يعني عملية التعلم بأكملها مع عملياتها الفردية. يجب نقل المعلومات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى بحيث تكون متاحة بشكل دائم. تستغرق هذه العملية بضعة أيام إلى شهور حتى يتم تثبيت الذكريات بقوة في الدماغ.

إذا تمت مقاطعتها ، فإن المعلومات التي تم تعلمها غير مكتملة في الذاكرة طويلة المدى. وبالتالي فإن المهمة الرئيسية للمنهج الفرعي هي التقوية على المدى الطويل. هذا يشكل أساس جميع عمليات التعلم والذاكرة. هذا ينطبق في المقام الأول على الذكريات طويلة المدى. وهي تشمل تكوين المعرفة في الذاكرة التقريرية. هذا يخزن المعرفة الواقعية وجميع المعلومات حول الأحداث ذات الخبرة. التوجه المكاني لا يقل أهمية عن المحتوى الذي تم تعلمه. بالإضافة إلى ذلك ، يتم إنشاء المتطلبات الأساسية هنا لدمج محتويات الذاكرة الضمنية.

وتشمل هذه العادات ومسارات العمل التلقائية والتعلم الحركي والعاطفي. نظرًا لأن المنهاج الفرعي يشكل غالبية النظام الصادر ، فإن معظم المعلومات الموجودة في الحُصين تتدفق عبر التلفيف المسنن والجزء الفرعي. يُعتقد أن هذه المنطقة من الحصين هي الأخيرة قبل الانتقال إلى القشرة المخية. وهي بذلك تمثل المستوى الهرمي الحاسم في معالجة المعلومات في منطقة الحُصين ، حيث تم إجراء الاستعدادات لتخزين ذاكرة طويلة المدى في مناطق أخرى من الحُصين. الآن تقرر في المنهاج الفرعي ما إذا كان سيبقى حقًا بشكل دائم في الذاكرة أو ما إذا كان سيتم إسقاطه مرة أخرى. عوامل مثل سرعة نقل المعلومات بين الخلايا العصبية والمشابك لا تقل أهمية عن عمليات التعلم الفعال.

يمكنك العثور على أدويتك هنا

الأمراض

تؤدي آفات المنطقة الفرعية إلى اضطرابات هائلة في تبادل المعلومات بين الخلايا العصبية والمناطق الفردية في الدماغ.

يعتمد توحيد الذاكرة على سلسلة من المعلومات ولم يعد بإمكانه العمل بشكل صحيح إذا فشل جزء من النظام أو تعرض للتلف. هذا يؤدي إلى اضطرابات في التقوية على المدى الطويل. والنتيجة هي فقدان الذاكرة. يسير هذا عادةً جنبًا إلى جنب مع انخفاض مستوى الذكاء.

يُعرف اضطراب الذاكرة في الطب بفقدان الذاكرة. يجب التمييز بين شكلين من أشكال فقدان الذاكرة. هم فقدان الذاكرة التراجعي والرجعي. مع فقدان الذاكرة الأمامي المستقيم ، لم يعد تكوين ذاكرة جديدة ممكنًا. الذكريات التي تم صنعها بالفعل محفوظة بالكامل ، لكن لم يعد من الممكن تكوين ذكريات جديدة. لم يعد الوصول إلى محتوى الذاكرة الذي تم تكوينه بالفعل في حالة فقدان الذاكرة إلى الوراء. يجب إعادة تعلم كل ما تم تعلمه قبل تلف الدماغ ، لأن هذه الذكريات لم تعد متوفرة كليًا أو جزئيًا.

تلعب الطبقات الثلاث في قرن آمون دورًا أساسيًا في تكوين محتوى الذاكرة. في حالة ضعف إحدى الطبقات ، يؤدي ذلك إلى فقدان الذاكرة ومشاكل في تكوين الذاكرة طويلة المدى. نظرًا لأن المنهاج الفرعي هو المثال الأخير في التقوية طويلة المدى ، فهذا هو المكان الذي يقرر فيه في النهاية ما إذا كانت الذاكرة ستكون موجودة بشكل دائم في الذاكرة.