التربية النفسية

التربية النفسية يهدف بشكل عام إلى ترجمة الحقائق الطبية أو العلمية التي تبدو معقدة إلى لغة يمكن للشخص العادي فهمها. بهذه الطريقة ، يجب أن يكون المرضى وأقاربهم قادرين على تقييم ما يدور حوله بالضبط ، على سبيل المثال ، التشخيصات أو مقترحات العلاج.

ما هو التثقيف النفسي؟

تأتي كلمة التعليم من اللغة اللاتينية ، وتعني كلمة "تربوياري" أن تُترجم. إنه يهدف إلى نقل المرضى من حالة قلة الخبرة والجهل إلى حالة آمنة من المعرفة وإخراجهم. يرى التثقيف النفسي نفسه أيضًا كدليل للمساعدة الذاتية والتقييم الذاتي الصحيح ويشجع الناس على التصرف بشكل مستقل.

في الممارسة السريرية اليومية ، في العيادات الخارجية والمرضى الداخليين ، لا يمكن للأسف دائمًا تنفيذ المتطلبات العالية للتثقيف النفسي بشكل كافٍ. لا يظهر التثقيف النفسي في الدراسات الطبية حتى يومنا هذا ، أو بشكل هامشي فقط ، ولذلك يشعر المرضى الذين يعانون من تشخيصات معينة مغيرة للحياة غالبًا بالعجز ويتركون وحدهم.

ومع ذلك ، في قطاع الرعاية الصحية ، هناك الآن إعادة تفكير ، والتي ، وفقًا للخبراء ، لها علاقة أيضًا بإصدار ما يسمى بقانون حقوق المريض. فقط أولئك الذين لديهم فهم دقيق لطبيعة المرض ، كمرضى ، يمكنهم اتخاذ القرارات على مسؤوليتهم الخاصة أو فهم خطوات العلاج اللازمة من قبل الطبيب. يهدف التثقيف النفسي إلى تمكين المرضى من جميع التخصصات الطبية من الفهم الحقيقي فيما يتعلق بالتشخيص وتخطيط العلاج والتعامل مع الأمراض. يجب استثمار الكثير من الوقت في هذه العملية.

الوظيفة والتأثير والأهداف

إن جوهر التثقيف النفسي هو مرافقة موجهة علاجيًا للمرضى وربما أيضًا لأقاربهم في الطريق إلى مزيد من المعرفة والمعرفة المتخصصة حول مرضهم. تعتبر إجراءات العلاج اللازمة لأمراض معينة أو استراتيجيات المساعدة الذاتية جزءًا من العملية المصاحبة للتثقيف النفسي ، والتي تمتد عادةً على مدى فترة زمنية أطول.

يجب أن يكون التثقيف النفسي شموليًا بشكل مثالي ويسمح لك بالنظر إلى ما هو أبعد من مرضك. فقط في عدد قليل جدًا من العيادات يقوم أخصائيو العلاج النفسي المدربون برعاية الاهتمامات المشروعة للمرضى. ومع ذلك ، يجب ألا يخاف المرضى من طلب المعلومات اللازمة بقوة حول طبيعة وخيارات العلاج لمرضهم. لا تعتبر العملية النفسية التربوية الجيدة قد انتهت إلا عندما يكون المريض ، إذا جاز التعبير ، خبيرًا في مرضه واكتسب معرفة متخصصة عنه.

في اللغة الطبية ، ظهر مصطلح التربية النفسية أكثر فأكثر في الثمانينيات. إنها أنجليكانية ، لذلك تم تبني المصطلح من اللغة الإنجليزية ومنذ ذلك الحين سهّل التبادل العلمي الدولي حول هذا الموضوع. لأول مرة ، تم استخدام شكل متعمق من أشكال التثقيف النفسي في الطب النفسي ، لأنه على وجه التحديد أنماط الأمراض الذهانية أو النفسية التي لم يفهمها المرضى بشكل صحيح في تأثيراتها الهائلة على الحياة.

من هذا التربية النفسية البحتة ، امتد بعد ذلك إلى مجالات طبية أخرى ، بحيث نتحدث اليوم أيضًا عن التربية النفسية الداخلية أو تقويم العظام ، على سبيل المثال. في المجال الطبي ، غالبًا ما يواجه المرضى في الوقت الحاضر مجموعات نفسية تربوية ، ولكن في كثير من الأحيان تحت أسماء مختلفة تمامًا. غالبًا ما يتم إخفاء التثقيف النفسي وراء مجموعات من الأقارب أو مجموعات الذهان أو مجموعات المعلومات حول صور سريرية محددة. غالبًا ما تستخدم مجموعات المساعدة الذاتية تحت التوجيه والإرشاد المتخصصين عناصر نفسية تربوية للتعامل مع الأمراض وفهم الصور السريرية بشكل أفضل.

لذلك يمكن أن يتم التعليم النفسي كاجتماع جماعي ، لكن هذا ليس ضروريًا تمامًا ، لأن هناك أشكالًا مختلفة من التربية النفسية. إن المقابلة الشخصية التربوية الفردية هي بالتأكيد الشكل الأكثر شيوعًا. يحاول المعالج شرح أشكال معينة من العلاج أو خلفية المرض للمريض أو أقاربه بأكثر الطرق الممكنة مفهومة ووصفية. يمكن ويجب أن ينشأ وقت سؤال خلال العملية التربوية النفسية ؛ لا ينبغي أن يكون صراحةً مجرد محاضرة أو حتى مونولوج من قبل المعالج. غالبًا ما أثبت التثقيف النفسي في المجموعة أنه مفيد للغاية ، لأن المرضى غالبًا ما يتشاركون نفس مصير مرض معين ويمكنهم أيضًا تبادل الأفكار مع بعضهم البعض. يمكن أن يدعم هذا عملية التعافي ويساعد على التعامل بشكل أفضل مع حالات الأزمات المستقبلية.

يمكنك العثور على أدويتك هنا

المخاطر والميزات الخاصة

يكون التثقيف النفسي مفيدًا بشكل خاص عندما تكون الأمراض مرهقة نفسياً بشكل خاص. يمكن أن تكون هذه أمراضًا نفسية ولكنها أيضًا أمراض جسدية مثل مرض السكري أو طنين الأذن أو التهاب الجلد العصبي أو الربو أو السرطان ، والتي تؤثر بدورها على النفس. ومع ذلك ، فإن المشاركة في مجموعة نفسية تربوية ليست مناسبة لجميع المرضى. إذا كانت القدرة على التفكير أو التركيز أو الانتباه مقيدة في سياق الذهان الفصامي الحاد ، فقد يؤدي التثقيف النفسي إلى تفاقم الصورة السريرية.

لا يمكن للمرضى الذين يعانون من ضغوط كبيرة أو مهووسين أو قلقين للغاية تلقي المشورة النفسية التربوية. في هذه الحالات ، حيث لا يمكن الوصول إلى المرضى أنفسهم من خلال التعليم ، فقد ثبت أنه من المفيد تدريب الأقارب وفقًا لذلك.نظرًا لأن الأقارب لديهم وظيفة دعم منزلي مهمة ، إذا كان لديهم إرشادات نفسية تربوية جيدة ، يمكن غالبًا تقليل خطر الانتكاس من المرض العقلي بشكل كبير. من الناحية المثالية ، يتلقى الأقارب تدريبًا نفسيًا تربويًا كمعالجين مشاركين قبل خروج مريض عقليًا. يجب أن يكون الهدف طويل المدى لأي تعليم نفسي هو إعلام المرضى وإرشادهم جيدًا بحيث يمكن تعيين الشكاوى بشكل صحيح في الوقت المناسب ، وأنهم يتعلمون على مر السنين التعامل مع المرض المزمن بشكل أفضل وأفضل.