نشرح ماهية النموذج التعليمي ، وخصائصه ، والمنشآت التي يبنيها والأنواع الموجودة.
ما هو النموذج التعليمي؟
يُفهم من خلال النموذج التعليمي ، نموذج تعليم أو نموذج تربوي لأنواع مختلفة من الخطط المنظمة على أساس نقل أ المعرفه للأجيال الشابة ، تهدف دائمًا إلى الحصول على نتائج أفضل ، أي التدريب الأكثر اكتمالًا وشمولية للفرد.
مثل أي عملية أخرى ، التعليم يتطلب المدخلات والموارد و تخطيط، ليس فقط فيما يتعلق ب إدارة التعليم، ولكن أيضًا لإدارة المعرفة وعمليات التعلم، حيث ثبت أن الأفراد والأجيال يتعلمون بطرق مختلفة ويستجيبون بشكل مختلف لأنواع التدريس المختلفة.
في الواقع ، تتطلب التغييرات في الواقع الموضوعي للعالم ، مثل الواقع التكنولوجي أو الأخلاقي أو السياسي ، نماذج تعليمية جديدة ، أي تحديثًا في طرق التدريس.
لهذا ، يناقش المتخصصون في التعليم ويصممون نماذج تعليمية ، مبنية على أساس ثلاث فروض أساسية:
- ركز. ما هو التدريس؟ ما الذي نأمل الحصول عليه في نهاية العملية التعليمية وما مدى قربنا منها أو بعدنا عنها؟
- ال المنهجية. كيف تعلم؟ ماذا نحتاج لتحقيق مجال السابق؟ ما هو أفضل طريق لها؟
- التقييم. كيف يمكن قياس تقدم التدريس؟ كيف يمكننا التحقق من أن ما تم تدريسه قد تم تعلمه بالفعل؟
وبالتالي ، فقد اختلفت نماذج التدريس بشكل كبير على مدار طقس، من الأوقات التي كان يُعاقب فيها جسديًا ، على سبيل المثال. تتمثل مهمة هذه العملية التطورية في بناء نماذج تدريس أكثر فاعلية ، والتي تستجيب أيضًا لـ قيم اخلاقية، فلسفيًا ومواطنين نرغب في رؤيته مزروعًا في منطقتنا جمعية.
أنواع النموذج التعليمي
هناك العديد من الطرق لتصنيف النماذج التعليمية ، ولكن فيما يلي أهم خمس طرق:
- نموذج التدريس التقليدي. الأكثر استخدامًا في جميع أنحاء التاريخجزء من مبدأ أن التدريس هو نقل المعرفة ، والذي يمتلكه المربي. في هذا النموذج ، يحتل الطالب دورًا سلبيًا ، فهو مجرد متلقي للمعرفة التي يجب على المربي أن يسكبها عليه. وبهذا المعنى ، يحتل المربي الدور الريادي ، حيث يجب أن يجد طريقة للطلاب للتعلم ، وكأن كل شيء يعتمد عليه.
- نموذج التدريس السلوكي. اعتبار العملية التعليمية كلها آلية فنية وعلمية يكون فيها معلم هو مشغل بشكل أساسي ، يعتمد هذا النموذج على طرق ومبادئ المدرسة النفسية سلوكية، تم تطويره بواسطة B. F. Skinner. التكرار هو المفتاح في هذا النموذج ، وكذلك التكييف من خلال العقوبات والمكافآت التي يديرها المعلم.
- نموذج التدريس البنائي. يبدأ من النظر في تفاعل المعلم والطالب من منظور مختلف عما سبق ، بقدر ما يعكس الأول باستمرار أداءهما ويفسر أخطاء الطالب على أنها مؤشرات وأعراض تعمل على إعادة توجيه الطالب. معالجة. بالنسبة لهذا النموذج ، الخطأ ضروري ، والتعلم ليس أكثر من المخاطرة بارتكاب الأخطاء ، حيث أن المعرفة تُبنى بشكل تدريجي للغاية ، من يد الطالب ، ولا تنتقل من المعلم.
- نموذج صنبيري للتدريس. يعتمد هذا النموذج التعليمي على فكرة أن هناك طرقًا متعددة للتعليم والتعلم ، نظرًا لأن التعلم شيء يقوم به الطالب ، فهو ليس شيئًا يتم إجراؤه للطالب. وبالتالي ، يتم إعطاء الأخير دورًا قياديًا ، والذي يُعرّف المربي بأنه مستشار ، ورفيق في العملية ، لا يجب أن يخبر الطالب أبدًا بما يجب فعله ، بل يوجهه حتى يتمكن هو نفسه من اكتشافه.
- نموذج التدريس الإسقاطي. كما يشير اسمه ، يستند هذا النموذج إلى فكرة أن التعلم يمكن أن يتخذ شكل "المشاريع"، وهذا هو ، من عمليات البحث و ابحاث أثارها عذر أو ذريعة اقترحها المعلم ، وهو مجرد ميسر ، وميسر للمجموعة نفسها لتوليد قواعدها ، ومتابعة اهتماماتها ، واقتراح أساليبها وبناء المعرفة من خلال التجربة.